CURSO DE PEDAGOGIA NA BERLINDA

Glória Regina Graçano Soares

doi:10.20500/rce.v4i7.1580

CURSO DE PEDAGOGIA NA BERLINDA

Glória Regina Graçano Soares

Resumo

Esta pesquisa investiga como o novo currículo do curso de Pedagogia incorpora as questões culturais, levando em conta as novas Diretrizes Curriculares traçadas para o curso de Pedagogia, após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases (LBD) nº 9.394/96. Primeiramente, apresento como se deu a trajetória do curso de formação de professores das séries iniciais no Brasil, destacando principalmente os embates e tensões, até a publicação das Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia, licenciatura, ocorrida em 2006 (CNE/CP Nº 1). Analiso também, as estratégias discursivas mobilizadas em torno das recentes reformas curriculares do curso de Pedagogia, em meio a lutas hegemônicas pela fixação de determinados sentidos atribuídos a própria interface currículo-cultura.

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Referências

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v4i7.1580