ITINERÁRIOS DE PESQUISA: INFÂNCIA, LINGUAGENS E LINGUAGEM ESCRITA

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Publicado: M03 8, 2012
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1641
Palavras-chave:
Linguagem escrita -- cultura - infância

Conteúdo do artigo principal

Hilda Micarello
Ilka Schapper

Resumo

Fundamentado no viés sócio histórico cultural de Bakhtin e Vigotski, o presente artigo buscafocalizar, no âmbito da produção teórica do GP LEFoPI, as relações entre linguagem escrita eoutras formas de linguagem na educação infantil, por meio dos sentidos e significadosproduzidos e atribuídos por crianças e professores para essas linguagens e o modo como elasrepercutem nos processos de subjetivação. Com essa perspectiva, o texto aponta para umadiscussão que busca trazer para a cena enunciativa a dimensão cultural da escrita e o diálogocom outras linguagens.

Detalhes do artigo

Edição
v. 6 n. 12 (2011): Alfabetização, leitura e escrita (2a parte)
Seção
Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

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