Palavras-chave
práxis
trabalho docente.
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Resumo
Neste texto buscamos problematizar as concepções de educação ambiental crítica à luz dos condicionantes sociohistóricos que as engendram. Analisamos as tensões entre as diferentes práticas educativas e os sentidos que elas assumem no Brasil nas últimas décadas. Buscamos respostas para as indagações sobre o que caracteriza a educação ambiental crítica num diálogo com os questionamentos propostos por Tozoni-Reis (2004) e Carvalho (2004). Buscamos compreender os impactos na educação proporcionados pelas diretrizes curriculares e os processos avaliativos que balizam o trabalho docente.Referências
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