USO DO CONHECIMENTO EVOLUTIVO NA TOMADA DE DECISÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS

Autores

  • Dália Melissa Conrado Conrado Universidade Federal da Bahia - Brasil
  • Felipe Braga Leal Universidade Federal da Bahia - Brasil
  • Ítalo Nascimento de Carvalho Universidade Federal da Bahia - Brasil
  • Leonídia Maria S. Cruz Universidade Federal da Bahia - Brasil
  • Maíra Miele O. R. de Souza Universidade Federal da Bahia - Brasil
  • Tiago P. de Almeida Universidade Federal da Bahia - Brasil
  • Uelen O. Moura Universidade Federal da Bahia - Brasil
  • Claudia Sepulveda Universidade Estadual Feira de Santana - Brasil
  • Charbel N. El-Hani Universidade Federal da Bahia - Brasil

DOI:

https://doi.org/10.20500/rce.v7i14.1675

Palavras-chave:

questões sociocientíficas, conhecimento evolutivo, relações CTS.

Resumo

O conhecimento evolutivo constitui um dos fundamentos para a tomada de decisão em questões sociocientíficas relevantes, incluindo problemas socioambientais. Aplicamos um questionário, construído e validado por nós, a 158 estudantes do ensino médio de três escolas públicas do estado da Bahia para investigar a mobilização do conhecimento evolutivo na tomada de decisão em questões socioambientais. Os resultados mostram a dificuldade dos estudantes na aplicação do conhecimento evolutivo em tais questões, indicando a importância de maior investimento no ensino de evolução no nível médio, de modo a promover melhor aprendizagem de evolução e de sua relação com questões sociocientíficas.

Biografia do Autor

Dália Melissa Conrado Conrado, Universidade Federal da Bahia - Brasil



Referências

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Publicado

2012-12-18

Edição

v. 7 n. 14 (2012): Educação Ambiental

Seção

Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

Licença

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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