Ampliação da jornada escolar: planejamento e acaso, contexto nacional e local
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Resumo
Nem sempre uma política educacional é planejada de acordo com a realidade em que se situa, portanto nem sempre cumpre aquilo a que se propõe. Neste trabalho, apresentamos duas experiências de implementação de ampliação da jornada escolar, em dois municípios da Região Metropolitana do Rio de Janeiro com realidades bastante distintas: a primeira se passa em um município onde houve um planejamento pouco atento ao contexto da educação local; a segunda, num município em que a experiência de ampliação da jornada se apresenta como uma oportunidade eventual, que não é incorporada a um planejamento propriamente dito. O artigo é concluído apresentando alguns dados do impacto das políticas
federais de educação recentes nestes municípios.
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Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
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