v. 14 n. 29 (2019): Universidade e pesquisa em educação: trajetórias e a construção de um campo de conhecimento

Editorial

Rodrigo Rosistolato

1-4

Editorial

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.25266

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.25266

Carmen Teresa Gabriel

5-9

Apresentação

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.24645

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.24645

Seção Especial

10-27

O fracionamento da Faculdade de Filosofia da UFRJ: entre o real e o presumido

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20561

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20561

28-53

Estratificação horizontal nas licenciaturas das instituições federais brasileiras

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.21995

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.21995

54-70

O futuro da universidade: O maior risco é não arriscar

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.21710

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.21710

71-95

Democratização da universidade pública e estudantes de primeira geração na UNESPAR

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20308

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20308

96-114

Investigación y políticas institucionales para la inclusión en la universidad

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20943

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20943

115-135

Ainda existe a Universidade? Um retrato da universidade hodierna

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20876

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20876

136-155

Vínculos en la universidad chilena: voces de docentes y académicos

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20374

PDF (Español (España))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20374

156-174

Estudantes universitários: estratégias e procedimentos para a permanência

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20361

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20361

175-192

A cooperação Brasil e Angola por meio da pesquisa em Educação

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20853

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20853

193-207

Educação e modernização: a UFMG na trajetória de um projeto modernizante (1968-1974)

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.18426

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.18426

208-226

Autonomia universitária e liberdade acadêmica

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.23167

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.23167

Resenhas

Ana Angelita Rocha, Luciano Carlos Mendes de Freitas Filho

227-230

As narrativas biográficas dos professores e a disciplina escolar

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.12779

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.12779

Artigos

Ludmila Thomé de Andrade

231-247

Alfabetização inicial e continuada: oralidade, leitura, escrita e análise linguística

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.17132

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.17132

Lúcia Velloso Maurício

248-266

Ampliação da jornada escolar: planejamento e acaso, contexto nacional e local

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.18804

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.18804

Maria Amália Oliveira

267-286

Histórias EnCantadas: unindo turismo e educação em uma proposta de educação social

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20950

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20950

Wagner dos Santos, Ronildo Stieg, Mathews Costa Oliveira, Aline de Oliveira Vieira, Juliana Martins Cassani, Amarílio Ferreira Neto

287-308

Formação de professores em educação física e avaliação: saberes teóricos/práticos

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.19243

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.19243

António Luis Julião

309-328

Autonomia curricular do professor em Angola: limites, desafios e possibilidades

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.22155

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.22155

Soraya Franzoni Conde, Larissa do Livramento Pereira, Valéria Gontarczyk

329-344

Escolarização e trabalho infantojuvenil no Maciço do Morro da Cruz – Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20896

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20896

Alessandra Batista de Godoi Branco, Emerson Pereira Branco, Lilian Fávaro Algrâncio Iwasse, Lucila Akiko Nagashima

345-363

Urgência da reforma do Ensino Médio e emergência da BNCC

https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.22187

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.22187