Vínculos en la universidad chilena: voces de docentes y académicos

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PDF (Español (España))
Publicado: M05 22, 2019
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20374
Palavras-chave:
vínculos, Universidad Contemporánea, Sentidos

Conteúdo do artigo principal

Alejandra Andrea Crocco Valdivia
Universidad Diego Portales, Vicerrectoría de Pregrado

Resumo

El siguiente texto está organizado en función de mostrar cómo los académicos y docentes significan y dan sentido a los vínculos en el contexto de su trabajo en la universidad contemporánea. Primero, se argumenta el marco referencial, mostrando cómo las emociones no se pueden comprender como algo meramente individual, sino que es necesario entenderlas de manera sociohistórica. Luego, se consigna cómo “lo vincular” ha sido explicado por autores en el marco de la investigación en docentes. La muestra considera siete entrevistas a profesores de dos universidades del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), realizando un análisis a través de la metodología llamada Núcleos de Significación.

Palabras Claves: Vínculos, Universidad Contemporánea, Sentidos.

Detalhes do artigo

Edição
v. 14 n. 29 (2019): Universidade e pesquisa em educação: trajetórias e a construção de um campo de conhecimento
Seção
Seção Especial

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Biografia do Autor

Alejandra Andrea Crocco Valdivia, Universidad Diego Portales, Vicerrectoría de Pregrado

Psicóloga Pontificia Universidad Católica de Valparaiso y Magister en Psicología Educacional Eduucacional de la Universidad de Chile.

Cuento con experiencia en docencia metodologías cualitativas en investigación psicosocial de diversas universidades chilenas y atualmente trabajo en el proyecto denominado: Sistema integrado de liderazgo y gestión académica para el mejoramiento del currículo, la docencia y los recursos de apoyo al aprendizaje, en la Universidad Diego Portales. (UDP- 1501).

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