Instituto de Educação Sarah Kubitschek: as origens da “Brasília de Miécimo” (1957)

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Publicado: M09 10, 2019
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20822
Palavras-chave:
Palavras chave, História da Educação. Instituto de Educação Sarah Kubitschek. Formação de Professores.

Conteúdo do artigo principal

Fábio Souza Lima
Instituto de Educação Carmela Dutra/ Universidade Federal do Rio de Janeiro
https://orcid.org/0000-0002-1855-1738

Resumo

Este artigo visa contar a história do surgimento do Instituto de Educação Sarah Kubitschek (IESK), na zona oeste da cidade do Rio de Janeiro. Com um campus grande o suficiente para sediar, atualmente, a Universidade Estadual da Zona Oeste (UEZO), a unidade tem suas origens no final da década de 1950, sendo fruto de uma luta política com interesses públicos e privados, dentro de um contexto de expansão da rede de ensino da então capital do Brasil.

Detalhes do artigo

Edição
v. 14 n. 30 (2019): Com a seção temática "Por uma história da Educação Fluminense"
Seção
Seção Temática

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

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Biografia do Autor

Fábio Souza Lima, Instituto de Educação Carmela Dutra/ Universidade Federal do Rio de Janeiro

Atua como professor do Instituto de Educação Carmela Dutra onde leciona História e Filosofia da Educação. Foi professor Substituto da Faculdade de Educação da UFRJ, onde lecionou as disciplinas de Educação Brasileira, Prática em Política Administração Educacional e Planejamento e Avaliação dos Sistemas Educacionais. Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, na linha de pesquisa História, Sujeitos e Processos Educacionais. Mestre também pelo PPGE/ UFRJ, na mesma linha de pesquisa. Pós-graduado em Políticas Públicas em Espaços Escolares pela CESPEB/ UFRJ. Tem por base as suas graduações em História pela Universidade Federal Fluminense (Licenciatura e Bacharelado) e em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de janeiro (Licenciatura e Bacharelado). Autor de livros que relacionam a realidade do Rio de Janeiro ao Ensino. Já atuou como mediador de alunos com deficiência visual no Instituto Benjamin Constant. Pesquisador ligado ao Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade - PROEDES. Tem experiência na pesquisa e no ensino de Filosofia da Educação, História da Educação, Sociologia da Educação, Educação Brasileira, Administração e gestão Educacional.

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