Diretores escolares e o uso dos dados do SIMADE em escolas da rede estadual de educação de Minas Gerais

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Publicado: M11 29, 2019
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.30181
Palavras-chave:
Simade, Uso dos dados, Diretores escolares.

Conteúdo do artigo principal

Luisa Vilardi
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Cynthia Paes de Carvalho
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Resumo

O presente trabalho apresenta um estudo exploratório sobre a influência da liderança e das atitudes do/a diretor/a, do suporte pessoal e do acesso à tecnologia para o uso dos dados do Sistema Mineiro de Administração Escolar (Simade) na visão de cinco diretores da rede estadual de educação de Minas Gerais. Para tanto, realizamos entrevistas semiestruturadas. Para analisar as influências utilizamos o modelo proposto por Wayman et al. (2012) e o conceito de liderança de Jackson e Marriott (2012). Os resultados indicam que a liderança e as atitudes do/a diretor/a influenciam o uso dos dados na escola e que as tomadas de atitude frente aos dados são, em sua maioria, de cunho administrativo/burocrático. Além disso, o suporte para o uso do Simade, bem como cursos de formação são ações precárias e, por isso, precisam ser realizadas para que o uso dos dados assuma uma perspectiva mais pedagógica do que administrativa nas escolas.

Detalhes do artigo

Edição
v. 14 n. 31 (2019): Com a seção temática "Gestão democrática da Educação"
Seção
Seção Temática

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

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