NARRATIVAS DIGITAIS E HIPERTEXTOS: CARACTERÍSTICAS, APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS

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Publicado: Dec 29, 2020
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i34.37037
Palavras-chave:
Narrativas digitais. Hipertexto. Características.

Conteúdo do artigo principal

Késsia Mileny de Paulo Moura
UFMA/UFRGS
https://orcid.org/0000-0002-5124-1432
Sérgio Roberto Kieling Franco
UFRGS
http://orcid.org/0000-0002-1221-1310

Resumo

No contexto da cibercultura as narrativas ganham novos potenciais, visto que a dinâmica que envolve o processo de produção ganha novos espaços, formatos e significações. As narrativas, agora digitais, são produzidas no movimento de evolução dos meios tecnológicos e dos usos que fazemos deles para nossas produções. Este texto tem como objetivo caracterizar as narrativas digitais à luz da discussão sobre hipertexto. Para tanto, trazemos discussão teórica por meio das vozes e interlocuções de autores que tratam das propriedades do ambiente digital onde as narrativas são produzidas, e dos formatos de hipertextos em que circunscrevemos a sua ancoragem, como Murray (2003), Santaella (2003), Prado et al. (2017), Xavier (2002, 2010, 2015), Lemke (2002, 2010), entre outros.  

Detalhes do artigo

Edição
v. 15 n. 34 (2020): Temáticas clássicas e abordagens inovadoras no campo educacional
Seção
Artigos

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Biografia do Autor

Késsia Mileny de Paulo Moura, UFMA/UFRGS

Professora do Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Sociais, Saúde e Tecnologia da Universidade Federal do Maranhão- CCSST/UFMA. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – PPGIE/UFRGS. Mestre em Educação pela Universidade Federal da Paraiba – UFPB. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraiba – UFPB.

Sérgio Roberto Kieling Franco, UFRGS

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1985), graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição (1985), mestrado em Educação (1990) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000). É Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e professor dos programas de Pós-graduação em Educação e em Informática na Educação. Foi membro do Conselho Nacional de Educação (CNE) e Vice-Presidente da Câmara de Educação Superior deste Conselho. Foi Presidente da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES) do Ministério da Educação e Presidente da Associação Universidade em Rede (UNIREDE). Foi Pró-reitor de Graduação da UFRGS, Secretário de Educação a Distância da UFRGS, Diretor da Faculdade de Educação da UFRGS; Diretor do Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação da UFRGS. Exerceu o cargo de Diretor de Políticas de Educação a Distância da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: educação a distância, aprendizagem e educação superior.

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