Retorno às aulas em tempos de covid-19: o discurso publicitário

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Publicado: M10 21, 2021
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v16i36.42962
Palavras-chave:
Educação, Pandemia, Capa de revista.

Conteúdo do artigo principal

Vanusa Nascimento Sabino Neves
Universidade Federal da Paraíba
https://orcid.org/0000-0001-6163-1699
Lia Machado Fiuza Fialho
Universidade Estadual do Ceará
http://orcid.org/0000-0003-0393-9892
Charliton José dos Santos Machado
Universidade Federal da Paraíba
http://orcid.org/0000-0002-4768-8725
Raquel do Nascimento Sabino
Secretaria Municipal de Educação de João Pessoa-PB
https://orcid.org/0000-0002-1167-9130

Resumo

O objetivo da pesquisa foi analisar as capas das revistas Veja e IstoÉ, publicadas no ano de 2020, que trouxeram como chamada principal, ou secundária, a temática educação escolar no contexto da pandemia de Covid-19 no Brasil. Realizou-se um estudo qualitativo-descritivo, ancorado nos pressupostos dos gêneros do discurso conforme Bakhtin. Os resultados evidenciaram que a revista Veja trouxe elementos representativos da realidade do ensino escolar na rede privada para o retorno às aulas e que a IstoÉ expressou um cenário que remete ao ensino na rede pública, com destaque para a impossibilidade de retorno às aulas. Concluiu-se que as capas, ao retratarem situações sociais distintas, induziam a interpretações controversas acerca da possibilidade do retorno presencial às aulas escolares.

Detalhes do artigo

Edição
v. 16 n. 36 (2021): Debates contemporâneos
Seção
Artigos

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

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Biografia do Autor

Vanusa Nascimento Sabino Neves, Universidade Federal da Paraíba

Mestrado em Gestão de Organizações Aprendentes (UFPB), Licenciatura e Graduação em Enfermagem (UFPB), Graduação em Direito (UNIPE),Especializações em Enfermagem Pediátrica (UFPE), Especialização em Linhas de Cuidados em Enfermagem Saúde Materno, Neonatal e do Lactente (UFSC), Especialização em Enfermagem Obstétrica (UFMG). Enfermeira da Universidade Federal da Paraíba e enfermeira do Hospital da Polícia Militar General Edson Ramalho

Lia Machado Fiuza Fialho, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará, Pós-doutorada em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Professora doutora do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará, Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UECE) e do Mestrado Profissional em Planejamento e Políticas Públicas (MPPP/UECE). Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas Memórias e Oralidades - PEMO. Editora da revista Educação & Formação do PPGE/UECE. Pesquisadora produtividade CNPQ.

Charliton José dos Santos Machado, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN (2001). Pós-Doutorado pela Universidade Estadual de Campinas/UNICAMP (2009). Atualmente é Professor Titular e Professor Permanente dos seguintes Programas de Pós-Graduação: PPGE e PPGS, ambos da Universidade Federal da Paraíba, atuando como orientador (Mestrado e Doutorado), principalmente, nos seguintes temas: educação, história, cultura e gênero. Publica, com frequência, artigos em periódicos, livros e capítulos de livros acerca das citadas temáticas. É Bolsista de Produtividade em Pesquisa - CNPQ PQ1-D. É Membro da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE) e Docente Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas "História da Educação da Paraíba" HISTEDBR/GT-PB.

Raquel do Nascimento Sabino, Secretaria Municipal de Educação de João Pessoa-PB

Graduação em Letras pela Universidade Federal da Paraíba. Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba. Mestrado em Educação (UFPB- PPGE). Doutoranda em Educação (UFPB- PPGE). Pesquisadora vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas História da Educação da Paraíba- HISTEDBR/PB. Professora da Educação Básica - Secretaria Municipal de Educação de João Pessoa/Paraíba. 

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