ANÁLISE DA CONFIGURAÇÃO TEXTUAL: PEDAGOGIA DA ESPERANÇA

Amabriane da Silva Oliveira Shimite, Fabiana Oliveira Koga

Resumo


A Educação e a sociedade brasileira têm vivido momentos obscuros, que colocam em risco a democracia e a liberdade, sendo este um momento oportuno para revisitar e refletir sobre os conceitos e os sentidos que compõem o livro Pedagogia da Esperança de Paulo Freire. Foram almejados o tratamento e a análise de informações sob a forma de discursos pronunciados em diferentes linguagens: escritos, orais, imagens e gestos. Objetivou-se analisar o livro, compreendendo-o como parte de um discurso inovador, ousado e corajoso, cujo estudo suscita reflexões. Pode-se reafirmar a luta galgada pelo professor sobre a compreensão de si e de seu aluno? Cabe ao professor conduzir o aluno à reflexão crítica a respeito da emancipação e da liberdade de pensamento? Trata-se da análise da configuração textual. Paulo Freire deixou um legado no livro Pedagogia da Esperança possivelmente pautado em três dimensões: interdição, libertação e esperança. Para que mudanças ocorram é preciso buscar a vontade popular, uma liderança lúcida e um momento histórico propício à revolução social.

Palavras-chave


Educação. Paulo Freire. Análise da configuração textual

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v17i39.49191

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