O TRABALHO DOCENTE NA POLÍTICA DE TURNO ÚNICO - RJ

Este artigo é resultado de uma dissertação de mestrado no município do Rio de Janeiro em que se discutiu o significado do trabalho docente nos primeiros anos do ensino fundamental no contexto de implementação da política de Turno Único (2009-2017). Com uma abordagem qualitativa, este artigo se centra na discussão que resultou da análise documental e do levantamento das percepções dos respondentes. Os resultados revelam que o trabalho docente nessa política assume características de atividade alienada, de cunho técnico-instrumental, privilegiando a dimensão individual em detrimento do trabalho coletivo e assume outras funções, além da pedagógica.

https://doi.org/10.20500/rce.v17i39.52668

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