Resumo
Este trabalho apresenta uma cartografia (Guattari 2001) (Escossia, Kastrup, & Passos, 2009) que tem como objetivo a produção-investigação, em rede, de pedagogias interessadas na proteção das vidas das nossas crianças, dos adultos e das demais formas de natureza na Terra, ancorada na ética do cuidado (Boff, 1999; 2006), em cosmologias contracoloniais (Bispo dos Santos, 2018; Krenak, 2020) e na educação ambiental crítica (Layrargues, 2022). Neste recorte, refletimos sobre os impactos da questão climática atual sobre as crianças (United Nations Children’s Fund - Unicef [UNICEF], 2022) e os movimentos de desemparedamento (Tiriba, 2018) que vêm sendo implementados por escolas públicas brasileiras. Os resultados apontam para a potência de práticas educativas que vão além do paradigma ético do cuidado apenas entre humanos.
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