Keywords
Governo democrático
Educação municipal
Abstract
Considerando uma crescente implantação de medidas de accountability na educação básica no país cujas características identificam-se com políticas de regulação por resultados e exigência constitucional da gestão democrática na educação pública, o artigo tem por objetivo compreender as perspectivas que sustentam medidas de accountability constituintes da educação pública municipal de Palmas/TO no período de 1989 a 2020. Assentada em revisão bibliográfica e pesquisa empírico-documental, a investigação desvela a presença dos pilares da avaliação, da prestação de contas e da responsabilização na gestão da educação do Município repercutindo medidas de accountability focadas em resultados, levando a efeito a tendência nacional da perspectiva da regulação por resultados e da Nova Gestão Pública.
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Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
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