Keywords
Pedagogia da Alternância
Intelectuais do campo
Abstract
Este artigo tem como objetivo analisar a origem da Pedagogia da Alternância enquanto estratégia de formação dos intelectuais orgânicos do campo (camponeses) no Brasil. Trata-se de uma revisão bibliográfica e a partir de autores como Paolo Nosella, Nelson Coutinho e Antônio Gramsci analisa a relação entre tal pedagogia e o pensamento do autor das “Cartas do Cárcere”. Adota uma abordagem qualitativa e baseia-se nos enfoques da Teoria Crítica e da Pedagogia Histórico-Crítica. No Brasil, o modelo de escola que mais se adequa a esse pensamento paradigmático do pensador sardo é aquele adotado pelos Centros Familiares de Formação por Alternância, os quais estão firmadas em quatro pilares: Formação Integral; Desenvolvimento do meio; Alternância e Associação Local.
References
BEGNAMI, Marinalva J. F. Os CEFFAs e a Educação do Campo. Revista da Formação por Alternância. Ano 6, n. 11 [jul, 2006], p. 28-39.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria n. 1071, de 20 de novembro de 2015. Regulamenta o cômputo das matrículas em instituições comunitárias, que ofertam a educação do campo e que tenham como proposta pedagógica a formação por alternância. Republicada por ter saído, no Diário Oficial da União no 224, de 24 de novembro de 2015, Seção 1, página 14, com incorreções no original. Disponível em: . (acesso em: 15/12/2015).
CARDOSO, Mário M. R. Catarse e Educação: contribuições de Gramsci e o significado na Pedagogia Histórico-Crítica. 2014. 217f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Sorocaba-SP, 2014.
COSTA, Francisco de A.; CARVALHO, Horácio M. de. Campesinato. In: CALDART, Roseli Salete et. al. (Orgs.) Dicionário da Educação do Campo. 3ª ed., 3ª reimp. Rio de Janeiro, São Paulo: EPSJV/Expressão Popular, 2012. [Pág. 113-120].
COUTINHO, Carlos Nelson. De Rousseau a Gramsci: ensaios de teoria política. São Paulo: Boitempo, 2011.
GIMONET, Jean- Cluade.“L’Alternance en Formation. ‘Méthode Pédagogique ou nouveau système éducatif?’ L’experiénce des Maisons Familiales Rurales”. In: DEMOL, Jean -Noel et PILON, Jean - Marc. Alternance, Developpement Personnel et Local. . Paris: L’Harmattan, 1998, pg. 51 - 66. [Tradução de Thierry De Burghgrave]. Disponível em: (Acesso em: 03/08/2022).
GONSALEZ, Wânia R. Coutinho. Gramsci e a Organização da Escola Unitária. In: NETO, José de M. a Escola Una na política educacional brasileira. In: Jornada Internacional de Estudos e Pesquisas em Antônio Gramsci, 1 (2016). Fortaleza-CE. Anais eletrônicos. Disponível em: http://www.ggramsci.faced.ufc.br/anais-i-gt2. Acesso em: 03/08/2022.
GRAMSCI, Antônio. Cadernos do Cárcere. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000a. V. 2: Os intelectuais. O princípio Educativo. Jornalismo.
GRAMSCI, Antônio. Cadernos do Cárcere. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000b. V. 3: Maquiavel. Notas sobre o Estado e a política.
GUIMARÃES, Cátia. Escola Unitária. EPSJV/Fiocruz, São Paulo, 01 de jul. de 2020. Disponível em: https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/dicionario-jornalistico/escola-unitaria. Acesso em: 04/08/2022.
GRANEREAU, Abbé. O livro de Lauzun: Onde começou a Pedagogia da Alternância. Fortaleza: Edições UFC, 2020.
LAROUSSE DO BRASIL. Larousse ilustrado da língua portuguesa. Dicionário. São Paulo: 15 Larousse do Brasil, 2004.
LEBER, Roberto; MOTTA, Vânia C. Intelectuais coletivos de classe. In: Dicionário da Educação do Campo. 3ª ed., 3ª reimp. Rio de Janeiro, São Paulo: EPSJV/Expressão Popular, 2012. [Pág.424-430]
NOSELLA, Paolo. Origens da Pedagogia da Alternância no Brasil. 2ª Reimpressão. Vitória: EDUFES, 2013.
SANTOS, Ramofly B. Pedagogia da Alternância e educação do campo no Brasil. In: Jornada Internacional de Estudos e Pesquisas em Antônio Gramsci, 1 (2016). Fortaleza-CE. Anais eletrônicos. Disponível em: http://www.ggramsci.faced.ufc.br/anais-i-gt2. Acesso em: 03/08/2022.
SEMERARO, Giovanni. Intelectuais, educação e escola: um estudo do Caderno 12 de Antônio Gramsci. São Paulo: Expressão Popular, 2021.
SILVA, L. H. da. Modalidades. Representações e Práticas de Alternância na Formação de Jovens Agricultores. In: Revista da Formação por Alternância. v. 1. n.2 Brasília: UNEFABE, 2006.
SILVA, Lourdes Helena da. As experiências de formação de jovens do campo: alternância ou alternâncias? Viçosa, Minas Gerais: EFV, 2012.
Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).