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Resumen
Este trabajo es un relato de experiencia que conecta experiencias desde la formación inicial docente hasta las prácticas no obligatorias realizadas en Educación Infantil. El objetivo fue relatar experiencias de naturaleza vividas con niños en una actividad de extensión, guiados por la pregunta: ¿pueden las narrativas infantiles sobre la naturaleza sugerir otras filosofías sobre la naturaleza misma? Las filosofías infantiles apuntaron a una desnaturalización del concepto de naturaleza como recurso explotable y de las relaciones basadas en lógicas modernas y coloniales, organizándose en cuatro momentos que expresan modos alejados de estas visiones: corporeidades verticales; habitar natural; ejercicios para cruzar el mundo; Ascendencia y memoria biocultural.
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