OS DESAFIOS ENFRENTADOS POR ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA NA RELAÇÃO COM A LEITURA E COM A ESCRITA NA UNIVERSIDADE

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Publicado: M03 8, 2012
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1644
Palavras-chave:
Gêneros discursivos, formação inicial de professores, curso de Pedagogia.

Conteúdo do artigo principal

Priscila Monteiro Corrêa

Resumo

Este trabalho tem como objetivo compreender, a partir a partir de duas entrevistas coletivas realizadas com alunos do curso de Pedagogia da UFRJ, como estes enfrentam os desafios inerentes à familiarização com os gêneros discursivos (BAKHTIN, 1997) que circulam predominantemente na esfera (BAKHTIN, 1997) universitária. Com base na revisão bibliográfica e na pesquisa empírica realizada, são defendidos alguns princípios pertinentes para a formação inicial de professores no curso de Pedagogia.

Detalhes do artigo

Edição
v. 6 n. 12 (2011): Alfabetização, leitura e escrita (2a parte)
Seção
Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

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Referências

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