Mots-clés
reforma educacional
representações em conflito.
Résumé
Investigar a reforma educacional de 1911 na formação docente ministrada na Escola Normal do Distrito Federal, que ocasionou a alteração de endereço da instituição do Campo da Aclamação para o Estácio, é o objetivo deste artigo. O uso da legislação educacional como fonte permite expressar dialeticamente o projeto político e os interesses públicos, aqui interpretados como características do período reformador na capital federal. As contradições existentes, face às relações e as tensões da instituição com o meio geográfico que passa a sediá-la, são analisadas, na perspectiva de Chartier (1991), como representações culturais em conflito, visíveis na imprensa.Références
ARQUIVO GERAL DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO. (AGCRJ) Fundo/coleção: Prefeitura do Distrito Federal/RJ; Coleção fotográfica (1903-1958) Autor: Augusto Malta.
ARQUIVO NACIONAL. Periódico A Noite, edição de 21 de agosto de 1911.
ARQUIVO NACIONAL. Periódico Correio da Manhã, edições de 19 de abril de 1920, 17 de setembro de 1920 e 5 de março de 1923.
BARRETO, s/ano. Texto incompleto. A nova classe dos cirurgiões (Manuscrito da Biblioteca Nacional, coleção Lima Barreto) in O Globo, Caderno Prosa e Verso, 25 de setembro de 2010, p.2.
BARRETO. Recordações do Escrivão Isaías Caminha. São Paulo: Brasiliense, 1976.
BONATO, Nailda. A Escola Profissional para o sexo feminino através da imagem fotográfica. Caxambu: 27ª ANPED, 2004 Disponível em http://www.anped.org.br/reunioes/27/gt02/t028.pdf Acesso em 19/11/2012.
Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).