Résumé
O artigo tem por objetivo empreender um balanço das pesquisas em história da educação brasileira nos últimos dez anos sobre um objeto de estudo em particular, a caixa escolar. Na primeira parte são apresentados alguns procedimentos metodológicos adotados no levantamento historiográfico e os primeiros dados evidenciados sobre a caixa escolar enquanto objeto de pesquisa na história da educação brasileira dos últimos dez anos. Na segunda parte, são analisados, em uma leitura verticalizada, os trabalhos encontrados, buscando destacar as características, o funcionamento e os usos da caixa escolar no passado educacional do nosso país.
Références
ALVES, R. P. Biblioteca escolar das escolas reunidas Sant’Anna do Paranahyba/MT: contribuições para o estudo de sua história. Dissertação (Mestrado em Educação) —Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual do Mato Grossodo Sul, Parnaíba, MS, 2015.
ANJOS, J. J. T. Um balanço da produção recente sobre a institucionalização da escola primária na Província do Paraná (2000-2015). Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 12, p. 1-23, 2017. https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i3.004
BAHIENSE, P. N. A fim de arrancar do erro e da ignorância pequeninos seres: as caixas escolares em Belo Horizonte (1911-1918). Dissertação (Mestrado em Educação) — Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, 2013.
_______. Não basta fornecer o mestre: o funcionamento das caixas escolares em Belo Horizonte (1911-1918). Interfaces Científicas-Educação, Aracaju, v. 2, n. 3, p. 48-58, jun. 2014.
BASTOS, M. H. C. O que é a história da educação no Brasil hoje? Tempos de reflexão. Espacio, Tiempo y Educación, Madrid, v. 3, n. 1, p. 43-59, jan./jul. 2016. https://doi.org/10.14516/ete.2016.003.001.4
BENCOSTTA, M. L. A escrita da arquitetura escolar na historiografia da educação brasileira (1999-2018). Revista Brasileira de História da Educação, Maringá, v. 19,
p. 1-26, 2019. https://doi.org/10.4025/rbhe.v19.2019.e064
BERNARDO, F. O. Frequência escolar e políticas de escolarização em Minas Gerais nas primeiras décadas republicanas (1892-1911). Tese (Doutorado em Educação) — Programa
de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, 2020.
________. O. Promoção da frequência escolar na instrução pública mineira: organização, implementação e representações da caixa escolar (1911-1913). Dissertação (Mestrado em Educação) — Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, 2014.
BERNARDO, F. O.; CARVALHO, R. A. Caixa escolar: instituto inestimável para a execução do projeto de educação primária. Educação em Foco, Juiz de Fora, v. 16, n. 3, p. 141-58, set./dez. 2012.
BITTAR, M.; FERREIRA JR., A. The history of education in Brazil: a consolidated field. In: INTERNATIONAL STANDING CONFERENCE FOR THE HISTORY OF EDUCATION – ISCHE. (Org.). 41st annual conference spaces and places of education. Porto: Universidade do Porto, 2019.
BLOCH, M. A apologia da história ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2009.
BUFFA, E. Os 30 anos do GT de História da Educação da ANPEd: sua contribuição para a constituição do campo. Revista Brasileira de História da Educação. Maringá, v. 16, n. 4, p. 393-419, 2016.
CATANI, D. B.; FARIA FILHO, L. M. Um lugar de produção e a produção de um lugar: história e historiografia da educação brasileira nos anos de 1980 e de 1990: a produção divulgada no GT História da Educação. In: GONDRA, J. (Org.). Pesquisa em história da educação no Brasil. Rio de Janeiro: DP&A, 2005. p. 85-111.
FONSECA, S. C.; ALMEIDA, E. A legião brasileira de assistência em São Paulo e a interiorização de políticas para a infância. História da Educação, Santa Maria, v. 20, n. 49, p. 123-41, ago. 2016. https://doi.org/10.1590/2236-3459/59433
GONDRA, J. (Org.). Pesquisa em história da educação no Brasil. Rio de Janeiro: DP&A, 2005.
LE GOFF, J.; NORA, P. (Orgs.). História: novos problemas. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988.
LIMA, D. R. P.; SILVA, A. M. P. O grêmio dos professores primários de Pernambuco fabricando bons hábitos: “a caixa escolar”. (1883-1884). Educação: Teoria e Prática, Rio Claro, v. 31, n. 64, p. 1-18, 2021. https://doi.org/10.18675/1981-8106.v31.n.64.s14403
SANTOS, M. M. O grupo escolar Bueno Brandão como expressão republicana no município de Uberabinha-MG 1911 a 1930. Dissertação (Mestrado em Educação) — Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG, 2019.
SOUZA, S. T. Historiografia educacional no Brasil: reflexões a partir das publicações da Revista História da Educação (ASPHE, 1997-2006) e dos Cadernos de História da Educação (UFU, 2002-2011). History of Education in Latin America: HISTELA, Natal, v. 2, p. 1-28, 2019. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2019v2n0ID17794
THOMÉ, L. M. O exercício da profissão de professor no grupo escolar de Diamantina (1907-1909). Dissertação (Mestrado em Educação) — Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, MG, 2017.
VASCONCELOS, D. A. Custeio da educação pública na era Vargas: a caixa escolar no Ceará (1930-1945). Dissertação (Mestrado em Educação) — Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, 2013.
VIDAL, D. G.; FARIA FILHO, L. M. As lentes da história: estudos de história e historiografia da educação no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2005.
WARDE, M. J. As revistas de educação e ensino como objeto de historiadores da educação (Brasil, 1988-2021). History of Education & Children’s Literature, Macerata, v. 16, n. 2, p. 35-66, 2021. https://doi.org/10.48219/1004
_______. Brincando nos campos do senhor: anotações para uma história da formação de professores e do ensino da história da educação no Brasil. In: CARVALHO, M. M. C.; GATTI JR., D. (Orgs.). O ensino de história da educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2011, p. 305-35.
ZONIN, S. A. A caixa escolar na escolarização da infância catarinense (1938-1945). Dissertação (Mestrado em Educação) — Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2017.
ZONIN, S. A.; SILVA, V. L. G.; PETRY, M. G. Assistência à infância escolarizada: a caixa escolar em cena. Revista Brasileira de História da Educação, Maringá, v. 18, mar. 2018. https://doi.org/10.4025/rbhe.v18.2018.e007
Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).