Mots-clés
currículo
formação de professores.
Résumé
O artigo realiza uma discussão que se circunscreve em torno de dois eixos argumentativos. O primeiroapresenta reflexões acerca da Base Nacional Comum Curricular de Arte, e considera que o documento revela uma concepçãolimitadora frente às muitas possibilidades do ensino de dança na escola. O segundo defende como proposta para formação do licenciado em dança a epistemologia da prática, visto que nela o processo de ensino e aprendizagem percorre a experimentação, a repetição, e a reflexão a partir de um trabalho colaborativo entre estudantes e professores. Argumenta que a epistemologia da prática é particularmente relevante para a formação do licenciado em dança e sua função de ensinar no currículo escolar.
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