Keywords
Pandemia
Ensino Médio
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Abstract
This study deals with teaching practices in the context of the pandemic in a public school. It is characterized as qualitative research in education. Based on the content analysis of an online questionnaire, we aimed to identify and analyze whether there were changes in teaching practices before and after the COVID-19 pandemic. We found no significant changes in teaching practices in the period after the pandemic. There remained a dominant emphasis on activities in which the teacher plays a leading role and students have limited involvement with little protagonism. This finding reveals a persistence of traditional approaches in which teachers and their practices are at the center of the scene.
Keywords: teaching practices; pandemic; high school.
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