Participación de niños con Transtorno Del Espectro Austista en ocupaciones escolares en educación infantil
Participation of children with autism spectrum disorder in school occupations in early childhood education
DOI:
https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto66499Palabras clave:
Terapia Ocupacional, Trastorno Del Espectro Autista, Educación InfantilResumen
Introducción: Las ocupaciones escolares son ocupaciones que conforman la rutina educativa, como el autocuidado, el juego, la participación social y las actividades pedagógicas con fines formales de aprendizaje. Los niños autistas pueden tener mayores dificultades que otros estudiantes, lo que puede generar limitaciones en el aprendizaje. Este estudio tuvo como objetivo comprender cómo los niños con Transtorno Del Espectro Autista se involucran en ocupaciones escolares en la educación infantil. Métodos: Se trata de un estudio de caso múltiple. Participaron tres niños autistas y tres educadores. Entrevista semiestructurada y guión de observación fueron los instrumentos de la investigación. El análisis de contenido organizó los datos recopilados. Resultados: Se generaron cuatro categorías temáticas: sobre las ocupaciones de los niños autistas en la educación infantil; sobre la rutina de los niños autista en la educación infantil; sobre los ambientes frecuentados por los niños autistas en Educación Infantil; dificultades en cuanto a las ocupaciones escolares y los posibles aspectos sensoriales de los niños autistas en la educación infantil. Discusión: Se entiende que el desarrollo infantil está influenciado por la participación en actividades significativas. En el caso de los niños autistas, es evidente la diversidad de comportamientos y necesidades, que requieren un abordaje pedagógico y terapéutico individualizado incluso en el ámbito escolar. Conclusión: Los resultados apuntan a reflexiones importantes en el contexto de la Terapia Ocupacional, contribuyendo al avance del conocimiento sobre este tema, contribuyendo a la implementación de prácticas inclusivas y potenciando la participación de todos los niños en las ocupaciones escolares.
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