O livro didático: uma capa de convencimento e sedução -- um olhar sob a perspectiva da semiótica francesa
DOI:
https://doi.org/10.31513/linguistica.2009.v5n2a4431Abstract
Considerando que todo objeto sócio-historicamente constituído é um texto, independente da(s) linguagem(ns) que mobiliza em sua constituição, este artigo discutirá, a partir do referencial teórico-metodológico da semiótica francesa, como determinado livro didático se constitui um texto, o que diz e como faz para dizer o que diz. Dado o espaço de que dispomos, analisaremos apenas a capa, levando em conta tanto a linguagem verbal quanto a imagem que, juntas, constituem um todo de sentido.
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