O PORTUGUÊS COMO LÍNGUA NÃO MATERNA: REFLEXÕES SOBRE ENSINO E TRADUÇÃO - Entrevista com a Professora Doutora Liliane Santos

Autores/as

  • Liliane Santos Université de Lille
  • Eneile Santos Saraiva Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-7067-5017
  • Fábio Rodrigo Gomes da Costa Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Jeane Nunes da Penha Universidade Federal do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.35520/diadorim.2021.v23n1a41164

Palabras clave:

Ensino, Variedades do português, Tradução

Resumen

Liliane Santos é coordenadora do Mestrado de Português da Universidade de Lille (França). Aqui a professora responde a questões a respeito do ensino de língua portuguesa e de suas variedades, bem como da área de tradução. Nas respostas à nossa entrevista, Liliane Santos trata de: linguagem como espaço de enunciação e interação, variedades do Português, motivações de aprendizes do Português como língua não materna, fraseologismos na tradução, contribuição de tecnologias de informação e comunicação, bem como de iniciativas de trabalho coletivo, ao processo de ensino-aprendizagem de português como língua não materna. Assim, temos a oportunidade de conhecer alguns dos trabalhos desenvolvidos por ela com estudantes franceses, franco-brasileiros, franco-portugueses, brasileiros e portugueses na Universidade de Lille, como a produção de uma gramática da língua portuguesa de base enunciativa.

Biografía del autor/a

Liliane Santos, Université de Lille

Professora da Universidade de Lille, Português Língua Não Materna, Ensino de Português, Tradução, Marcadores discursivos, Gramática da Comunicação, Tecnologia de Informação e Comunicação.

Portugais Langue Non Maternelle, Compétences communicatives, Marqueurs discursifs

Eneile Santos Saraiva, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutoranda em Letras Vernáculas - Língua Portuguesa, Mestra em Letras Vernáculas - Língua Portuguesa (2013), Licenciada (2011) e Bacharela (2010) em Letras (Português/Literaturas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. É Pós-graduada (Lato Sensu) em Planejamento,Implementação e Gestão da Educação a Distância (2015) pelo Lante - Universidade Federal Fluminense. Participante do Projeto PREDICAR - Formação e expressão de predicados complexos: estabilidade, variação e mudança construcional (Faculdade de Letras/UFRJ), coordenado pela Profa Dra. Marcia dos Santos Machado Vieira. Atualmente, é Professora Docente I de Língua Portuguesa da Rede Pública Estadual do Rio de Janeiro.

Fábio Rodrigo Gomes da Costa, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Graduado em Letras - Português/Literatura pela Universidade Salgado de Oliveira e possui pós-graduação lato sensu em Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro. É mestre em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística (PPLIN-Uerj/FFP) e cursa o doutorado em Língua Portuguesa pelo Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Integra o projeto PREDICAR (Formação e expressão de predicados complexos: estabilidade, variação e mudança construcional), coordenado pela Prof.ª Dr.ª Marcia dos Santos Machado Vieira. Atualmente é professor de língua portuguesa (Secretaria Estadual de Educação), membro do grupo de pesquisa Discurso & Gramática (D&G) e cronista do jornal Daki e da revista eletrônica Entre poetas e poesias.

Jeane Nunes da Penha, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Mestranda do curso de Língua Portuguesa do Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Possui licenciatura em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, habilitação: Português-Espanhol. Foi aluna de Iniciação Científica entre 2015-2017, sendo bolsista FAPERJ entre 2016-2017. No âmbito acadêmico, concentra-se em estudos de Morfossintaxe sob o enfoque da Linguística Funcional-Cognitiva, da Sociolinguística e da abordagem da Gramática de Construções, seguindo a Linha de Pesquisa: Língua e Sociedade: variação e mudança. Integra o projeto PREDICAR (Formação e expressão de predicados complexos e predicações: estabilidade, variação e mudança construcional), coordenado pela Prof.ª Dr.ª Marcia dos Santos Machado Vieira. Possui estudos sobre o uso de perífrases verbo-nominais com os verbos suportes DAR e FAZER na modalização do discurso e, atualmente, estuda o pareamento forma-função de construções com os verbos suportes DAR, FAZER, PASSAR, POSAR e TIRAR seguidos de elemento nominal preposicionado. 

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Publicado

2021-06-30

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2021): DOSSIÊS

Sección

Entrevista(s)/Interview(s)

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