Art Education:
Perspectives for approaching the body in education, situated experience in creation FIDAMOV
DOI:
https://doi.org/10.58786/rbed.2023.v1.n3.59015Keywords:
Educación, Educación Artística, Cuerpo, Corporeidad, Relación Pedagógica, FIDAMOV.Abstract
From the experience of the doctoral programme at the University of Barcelona and research with the Nego Fugido cultural manifestation in Brazil, different approaches to the body have emerged, which are taken up in this article to provide possibilities for building the pedagogical relationship with the body in arts education. To share a localised experience in Chile related to the creation of a Festival that seeks to link movement arts programming with art education plans in and out of school, as a possibility to strengthen or develop art education and at the same time contribute to the formation and development of audiences.
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