Educación artística:
Perspectivas para abordar el cuerpo en la educación, experiencia situada en la creación del FIDAMOV
DOI:
https://doi.org/10.58786/rbed.2023.v1.n3.59015Palabras clave:
Educación, Educación Artística, Cuerpo, Corporeidad, Relación Pedagógica, FIDAMOV.Resumen
A partir de la experiencia en el programa doctoral de Arte y Educación en la Universidad de Barcelona y la investigación junto a la manifestación cultural Nego Fugido en Brasil, se desprenden diferentes abordajes para el cuerpo, los cuales son tomados en este artículo para proponer posibilidades para la construcción de la relación pedagógica y el cuerpo en la educación a través de la educación artística. Se comparte una experiencia situada en Chile relacionada con la creación de un Festival que busca vincular la programación de artes del movimiento con planes de educación artística tanto dentro como fuera de la escuela, como posibilidad de fortalecer el desarrollo de la educación artística y al mismo tiempo contribuir en la formación y desarrollo de públicos.
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