Ceci est une version obsolète publiée le 2023-12-01. Consultez la version la plus récente.

Os processos educativos em dança e as práticas pedagógicas:

desalinhos entre Dança e Educação

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.58786/rbed.2023.v1.n3.53947

Mots-clés :

Dança, Educação, Pedagogização, Corpos dóceis.

Résumé

Este artigo pretende apresentar os resultados de uma cartografia da dança no contexto escolar. Objetiva-se problematizar as práticas pedagógicas no ensino de dança em três escolas públicas da rede municipal de Betim/MG nos anos iniciais do Ensino Fundamental, adotando como referencial principal as reflexões dos filósofos Michel Foucault (1998) e Gilles Deleuze (2007). O método cartográfico é utilizado por meio do diário de bordo com as experimentações de uma artista-docente-cartógrafa no período compreendido entre 2017 e 2019, bem como realiza-se a análise de um arquivo de periódicos acadêmicos com qualificação CAPES A1 e A2, nas áreas das Artes, da Educação e da Educação Física. Nessa cartografia foi possível identificar que o modo como se ensina dança corrobora para uma mecanização e uma pedagogização do ensino de dança e a formação de corpos dóceis.

Bibliographies de l'auteur

Alexandra Aparecida dos Santos Noronha, Universidade do Estado de Minas Gerais

Mestre em Educação e Formação Humana pela FaE/UEMG, Especialista em Dança e Consciência Corporal, Psicopedagoga, Pedagoga pela Universidade Estácio de Sá, bailarina internacional e coreógrafa, membro do CID-UNESCO.

Fernando Luiz Zanetti, Universidade do Estado de Minas Gerais

Doutor, mestre, bacharel, licenciado e possui formação em Psicologia pela Unesp de Assis e fez pós-doutorado na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Atualmente é Professor da Universidade Estadual de Minas - UEMG. 

 

Téléchargements

Publiée

2023-09-02 — Mis à jour le 2023-12-01

Versions

Comment citer

APARECIDA DOS SANTOS NORONHA, Alexandra; LUIZ ZANETTI, Fernando. Os processos educativos em dança e as práticas pedagógicas: : desalinhos entre Dança e Educação. Revue Brésilienne des Études en Danse, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 6–27, 2023. DOI: 10.58786/rbed.2023.v1.n3.53947. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/article/view/53947. Acesso em: 21 nov. 2024.

Numéro

Vol. 2 No 3 (2023): Dança na Educação, educação na dança: questões em debate

Rubrique

Articles

Licence

Les auteurs qui publient dans la Revista Brasileira de Estudos em Dança sont responsables du contenu des articles signés et en conservent les droits d'auteur. Ils accordent au journal le droit de première publication avec le travail simultanément sous Creative Commons Atribuição-Não Comercial  4.0 License (Open Archives Initiative - OAI). Cette ressource, utilisée pour les revues en libre accès, permet de partager l'œuvre à des fins non commerciales avec mention de la paternité. Si le texte est publié ultérieurement dans une autre revue, l'auteur doit indiquer qu'il a été publié à l'origine comme article dans la Revista Brasileira de Estudos em Dança. Ainsi, même si la revue est propriétaire de la première publication, les auteurs ont le droit de publier leurs œuvres dans des dépôts institutionnels ou sur leurs pages web personnelles, même si le processus éditorial n'est pas terminé. 

La revue se réserve le droit d'apporter des modifications normatives, orthographiques et grammaticales afin de maintenir le standard linguistique, en respectant toutefois le style de l'auteur.