ESCREVER SOBRE "ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO" EM UM FÓRUM DE DISCUSSÃO DO AMBIENTE MOODLE: UM EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM E CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS
Resumo
Palavras-chave
Texto completo:
PDFReferências
FREITAS, Maria Teresa de Assunção. Computador-internet e cinema como instrumentos culturais de aprendizagem na formação de professores. 2009. Projeto de pesquisa aprovado pelo CNPq com bolsa de Produtividade e Pesquisa em dezembro de 2009, em desenvolvimento nos anos de 2010 a 2013.
FREITAS, Maria Teresa de Assunção. Uma teoria social do desenvolvimento e da aprendizagem. Revista Presença Pedagógica, v. 13, n. 73, jan./fev. 2007. p. 16-27.
MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo. O método para Vygotsky: a zona proximal de desenvolvimento como zona de colaboração e criticidade criativas. In: SCHETTINI, Rosemary Hohlenwerger et al. Vygotsky: uma revisita no início do século XXI. São Paulo: Andross, 2009. p. 53-78.
MEGID, Maria Auxiliadora B.A.; FIORENTINI, Dario. As narrativas e o processo de aprendizagem docente. In: Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação, 33., 2010, Caxambu, Anais... p. 1-16.
OLIVEIRA, Marta Kohl. Escola e desenvolvimento conceitual. Revista Viver Mente e Cérebro, Coleção memória da Pedagogia, n.2: Liev Seminovich Vygotsky. Rio de Janeiro: Ediouro; São Paulo: Segmento-Duetto, 2005. p. 68-75.
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1643
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Direitos autorais
RCE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. ISSN 1809-5747
Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.