Resumo
O artigo apresenta algumas reflexões advindas de uma pesquisa de mestrado fundamentada naabordagem histórico-cultural, que buscou compreender como a escrita desenvolvida em umambiente virtual de aprendizagem (AVA), o Moodle, em disciplinas presenciais do curso dePedagogia e Licenciatura da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), contribui para aaprendizagem dos alunos. No presente trabalho, as pesquisadoras apontam como a escrita emfóruns de discussão online contribuiu para a construção coletiva dos conceitos científicos dealfabetização e letramento. As autoras perceberam, através da análise dos fóruns de discussão,indícios da aprendizagem desses conceitos científicos.Referências
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