PRÁTICA EXPLORATÓRIA E A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR REFLEXIVO: “O QUE VAI FICAR PARA OS ALUNOS?”

Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra

doi:10.20500/rce.v7i13.1658

PRÁTICA EXPLORATÓRIA E A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR REFLEXIVO: “O QUE VAI FICAR PARA OS ALUNOS?”

Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra

Resumo

Apresento alguns entendimentos sobre o processo de formação profissional reflexiva de uma bolsista de iniciação científica/Letras sob minha orientação. Sua educação para pesquisa fazse pela proposta da Prática Exploratória, naturalmente instaurando o processo reflexivo sobre o que fazemos. Contudo, agrego outras instâncias reflexivas para melhor entendermos o que fazemos e a experiência que vivemos. Analiso uma sequência interacional na qual uma ‘Atividade de Orientação com Potencial Exploratório' auxiliava-nos a refletir e a aprender. Percebo como a bolsista, ao narrar sua experiência, aciona as identidades de aluna e professora, ao mesmo tempo em que constrói sua identidade de pesquisadora exploratória.

Palavras-chave

Prática Exploratória; formação do professor reflexivo; afeto.

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Referências

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1658