AVALIAÇÃO DE HABILIDADES DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: REFLEXÕES SOBRE O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO DE 2011

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Publicado: M07 18, 2012
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1663
Palavras-chave:
ENEM, Avaliação de leitura, Língua Inglesa.

Conteúdo do artigo principal

Marina Morena dos Santos e Silva
Universidade Federal de Minas Gerais - Brasil
Adriana Mendes Porcellato
Universidade Federal de Minas Gerais - Brasil
Patrícia Melo Muradas
Universidade Federal de Minas Gerais - Brasil

Resumo

Pautado no pressuposto de que testes, inclusive os de língua, devem ser examinados e compreendidos minuciosamente, já que constituem uma ferramenta importante para a avaliação institucional dos indivíduos (MC NAMARA, 2000), este trabalho busca analisar e compreender as ferramentas utilizadas para medir o conhecimento e a habilidade de leitura em língua inglesa dos candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2011 e revela que as questões de língua inglesa deste Exame ainda não atendem inteiramente à sua proposta e precisam, portanto, de ajustes e adequações para que as competências e as habilidades propostas sejam realmente testadas.

Detalhes do artigo

Edição
v. 7 n. 13 (2012): Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: Desafios da Aprendizagem e do Ensino
Seção
Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

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