ESCOLA NORMAL DO DISTRITO FEDERAL: POR TRÁS DA MODERNIDADE CIVILIZATÓRIA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO (1911 - 1920)

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Publicado: M07 30, 2013
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1690
Palavras-chave:
formação de professores, reforma educacional, representações em conflito.

Conteúdo do artigo principal

Heloisa Helena Meirelles dos Santos
Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil

Resumo

Investigar a reforma educacional de 1911 na formação docente ministrada na Escola Normal do Distrito Federal, que ocasionou a alteração de endereço da instituição do Campo da Aclamação para o Estácio, é o objetivo deste artigo. O uso da legislação educacional como fonte permite expressar dialeticamente o projeto político e os interesses públicos, aqui interpretados como características do período reformador na capital federal. As contradições existentes, face às relações e as tensões da instituição com o meio geográfico que passa a sediá-la, são analisadas, na perspectiva de Chartier (1991), como representações culturais em conflito, visíveis na imprensa.

Detalhes do artigo

Edição
v. 8 n. 15 (2013): História da Profissão Docente
Seção
Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

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Referências

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