A IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MESQUITA-RJ (2000-2006): TRAJETÓRIAS EM CONSTRUÇÃO

Adriena Casini da Silva

doi:10.20500/rce.v10i19.1933

A IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MESQUITA-RJ (2000-2006): TRAJETÓRIAS EM CONSTRUÇÃO

Adriena Casini da Silva

Resumo

A história da profissão docente é o objeto desta pesquisa. Entende o sistema público de ensino de Mesquita, na Baixada Fluminense, através do modo como um grupo de professores forjou sua identidade profissional. Percebe-se a existência de três grupos diferenciados de professores: concursados de Nova Iguaçu, que pela localização de sua escola, passam a integrar a rede mesquitense; contratados oriundos de escolas particulares que passam a ser administradas pela prefeitura e docentes inscritos em uma cooperativa que selecionava futuros profissionais para o município. Conclui-se que se Mesquita consegue estruturar um sistema de ensino, a de seus professores é heterogênea.

Palavras-chave

sistema público de ensino de Mesquita; identidade profissional docente; história da profissão docente.

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1933