PERSPECTIVAS DE ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO ACERCA DO TRABALHO NA SOCIEDADE CAPITALISTA ATUAL

Barra lateral de artigos

PDF
Publicado: M12 17, 2015
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v10i20.2213
Palavras-chave:
Aluno concluinte do Ensino Médio, Educação escolar, Trabalho

Conteúdo do artigo principal

Ana Cláudia Lopes
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA - UEPG
http://orcid.org/0000-0002-8712-6911
Carina Alves da Silva Darcoleto
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA - UEPG
Michelle Aparecida de Oliveira Saieviez
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA - UEPG

Resumo

Este artigo visa compreender as concepções dos alunos, concluintes do Ensino Médio, sobre o trabalho e a relação existente entre empregado e empregador na sociedade atual. Os dados dessa pesquisa foram coletados por meio de questionários, aplicados aos alunos matriculados em duas instituições públicas de ensino. Abordamos o trabalho, no seu sentido ontológico, buscando evidenciar as especificidades dessa atividade, enquanto criadora de valor-de-uso, e, sinalizar as limitações proporcionadas por meio do trabalho, enquanto gerador de valor-de-troca, ao trabalhador, nessa organização social. Concluímos que, para a maioria dos alunos pesquisados, a relação desigual existente entre empregado e empregador é algo natural.

Detalhes do artigo

Edição
v. 10 n. 20 (2015): Trabalho e Educação
Seção
Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Biografia do Autor

Ana Cláudia Lopes, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA - UEPG

Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG, turma de 2014. Trabalho no Núcleo Regional de Educação desde 2011, na área administrativa, regime de trabalho - Estatutária. Meu maior interesse como pesquisadora, é o de contribuir no sentido da educação ser realmente a mediadora do conhecimento necessário para que possamos transformar a realidade social na qual estamos inseridos.

Carina Alves da Silva Darcoleto, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA - UEPG

Graduou-se em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP -, campus de Araraquara, em 2003. É doutora em Educação Escolar pelo Programa de Pós-Graduação da UNESP de Araraquara (2009). Atualmente, é professora adjunta do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, educação escolar, mediação, trabalho, formação do ser social.

Michelle Aparecida de Oliveira Saieviez, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA - UEPG

Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG, turma de 2014. Docente da Educação Infantil, pela Prefeitura Municipal de Ponta Grossa PR.

Referências

BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996.

CAMBI, F. História da Pedagogia. Tradução de Álvaro Lorencini. São Paulo: Fundação Editora da UNESP (FEU), 1999.

CAPORALINI, M. B. S. C. A transmissao do conhecimento e o ensino noturno. Campinas: Papirus, 1991.

DARCOLETO, C. A. da S. Educação e Mediação: limites e possibilidades da educação escolar a partir da categoria da mediação em István Mészáros. 2009. 152 f. Tese (Doutorado em Educação Escolar): Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras -- campus de Araraquara, São Paulo. 2009.

JIMENEZ, S. V. Trabalho e a educação do trabalhador: desafios atuais. In: MAGALHÃES, B.; BERTOLDO, E. (Org.). Trabalho, Educação e Formação Humana. Maceió: Edufal, 2005. p. 243-254.

LESSA, S; TONET, I. Introdução à Filosofia de Marx. São Paulo: Expressão Popular, 2004.

LESSA, S; TONET, I. Introdução à Filosofia de Marx. 2. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2011. Disponível em:

LUKÁCS, G. O Trabalho. Cap. I, V.II da Ontologia do ser social. Traduzido da versão em italiano para o português por Ivo Tonet. Maceió: 1997, mimeo.

MARX, K; ENGELS, F. A Ideologia Alemã. 2. ed. Tradução de José Carlos Bruni e Marco Aurélio Nogueira. São Paulo: Ciências Humanas Ltda, 1979.

MARX, K. Contribuição à Crítica da Economia Política: São Paulo: Martins Fontes, 1983.

MARX, K. O capital: Crítica da Economia Política. 3. ed. Tradução de: Regis Barbosa e Flávio R. Kothe. São Paulo: Nova Cultura, 1988. (V. I).

MARX, K. O capital: Crítica da Economia Política. São Paulo: Nova Cultura Ltda, 1996. 380 p. Disponível em: http://efchagasufc.files.wordpress.com/2012/04/10-2-o-capital-livro-i-tomo-ii.pdf. Acesso em: 24 jun. 2014.

MÉSZÁROS, I. A educação para além do capital. Tradução de: Isa Tavares. São Paulo: Boitempo, 2008.

OLIVEIRA, B. A prática social global como ponto de partida e de chegada da prática educativa. In: OLIVEIRA, B.; DUARTE, N. Socialização do saber escolar. São Paulo: Cortez, 1992.

TONET, I. Educação, Cidadania e Emancipação Humana. Ijuí: Ed.Unijuí, 2005.

TONET, I. Educação contra o capital. Maceió: Edufal, 2007.

VIEIRA, A. C. N. C. A reforma da educação profissional e o currículo: considerações acerca da identidade profissional hoje. In: MAGALHÃES, B.; BERTOLDO, E. (Org.). Trabalho, Educação e Formação Humana. Maceió: Edufal, 2005. p. 49-65.