Palavras-chave
Resumo
O que pode a escola hoje: tornar possível o ensaio, ou mesmo forçar ao ensaio ou a iniciativa. Como procurarei mostrar, essa é uma velha resposta que nos vem de uma certa tradição francesa, ilustrada principalmente por Montaigne e Alain, mas à qual também Nietzsche e Dewey não são estranhos. Se ela merece ser retomada hoje, é para contrastar com a noção de competência, que, como sabemos, é a resposta contemporânea dominante para essa questão do que pode a escola. O texto se esforça, pois, em mostrar que essa noção de competência não é, de fato, pertinente para pensar a prática de todo educador, tanto quanto o é aquela de ensaio.
Referências
ALAIN. Propos sur l'éducation. PARIS: PUF, 1986 (Reflexões sobre a educação. Trad. de Maria E. Mascarenhas. São Paulo: Saraiva, 2012.).
DEWEY, John. Démocratie et éducation. Paris: Armand Colin, 2011 (Democracia e educação. São Paulo: Ática, 2007.).
MONTAIGNE, Michel de. Les essais. Paris: Arléa, 1992 (Os ensaios. Trad. de Rosemary C. Abílio. São Paulo: Martins Fontes, 2002.).
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