Equidade e interculturalidade nas universidades peruanas

Luis Martín Valdiviezo

Resumo


Para reverter a tendência histórica do sistema universitário peruano de reproduzir a discriminação eurocêntrica contra as culturas e línguas dos cidadãos indígenas e afro-peruanos, neste artigo proponho repensar e articular os princípios de igualdade e inclusão. Defendo que as universidades com maior eqüidade social oferecem melhores condições de ensino e pesquisa de e para a diversidade cultural nacional, regional e global; Além disso, melhoram as oportunidades de acesso, permanência e graduação na educação não só para os alunos dessas cidadanias, mas também para pessoas de todas as identidades. Isso requer a adoção de princípios, abordagens e metodologias interculturais, críticas e descoloniais no ensino superior.


Palavras-chave


Indígena; Afro-peruanos; Justiça Cultural.

Texto completo:

PDF (Español (España))

Referências


ADICHIE, Chimananda. The Danger of a Single Story. En TEDGlobal. Videograbación. 2019. Disponible en: . Consultado el 28 de sept. 2019.

ARGUEDAS, José María. Discurso de aceptación del Premio Nacional de Cultura Inca Garcilaso de la Vega, 1968. Disponible en . Consultado el 28 sept. 2019.

ARGUEDAS, José María. Formación de una cultura nacional indoamericana. Cerro del Agua: México: Siglo XXI, 1975.

ARGUEDAS, José María. Indios, mestizos y señores. Lima, Perú: Horizonte, 1985.

ARGUEDAS, José María. Antología Comentada. Lima, Perú: Biblioteca Nacional del Perú, 1996.

ARGUEDAS, José María. Obras Completas. Volumen 6. Lima, Perú: Horizonte, 2012.

BASADRE, Jorge. Perú: problema y posibilidad. Ensayo de una síntesis de la evolución histórica del Perú. Lima, Perú: F. y E. Rosay, 1931.

Castañeda Chávez, Vicente. La Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía Peruana (UNIA). En Educación superior intercultural indígena en el Perú y América Latina: aproximaciones, experiencias y desafíos (pp. 217-222). Lima: Itacab, 2017.

CEPAL. Panorama Social de America Latina. Santiago de Chile: United Nations-CEPAL, 2020. Disponible en . Consultado el 5 de junio 2021.

CÉSAIRE, Aimé. Discurso sobre el colonialismo. Madrid, España: AKAL, 2006.

COMISIÓN PARA LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN PERUANA. Informe General. Lima, Perú: Ministerio de Educación, 1970.

DEMUS. Encuesta Nacional sobre Exclusión y Discriminación Social. 2005. Disponible en . Consultado el 11 sept. 2019.

FANON, Franz. Racism and Culture. En: FANON, Franz. Toward The African Revolution. New York: Grove Press, 1967, p. 29-44.

FRASER, Nancy. Iustitia interrupta: reflexiones críticas desde la posición “postsocialista”. Bogotá, Colombia: Universidad de los Andes, 1997.

FREIRE, Paulo. Pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la pedagogía del oprimido. Buenos Aires, Argentina: Siglo Veintiuno Editores, 1992.

FREIRE, Paulo. Cartas para quien pretende enseñar. Buenos Aires, Argentina: Siglo Veintiuno, 2010.

GRADE. Estudio Especializado sobre la Población Afroperuana EEPA. Lima: Ministerio de Cultura, 2014. Disponible en . Consultado el 14 sept. 2019.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA DEL PERÚ. Censo Nacional 2017. 2018. Disponible en: . Consultado el 22 sept. 2019.

IPSOS. Percepciones sobre Diversidad Cultural y Discriminación Étnico-Racial. Ipsos Public Affairs, 2018. Disponible en: . Consultado el 15 sept. 2019.

MARIÁTEGUI, José Carlos. 7 ensayos de interpretación de la realidad peruana. Lima: RDC, 2014.

PERÚ. Ministerio de Educación. Plan Nacional de Educación Intercultural Bilingüe al 2021. Lima: Ministerio de Educación, 2016. Disponible en . Consultado el 7 sept. 2019.

PERU. Ministerio de Cultura. Plan Nacional de Desarrollo para la Población Afroperuana 2016-2020. Lima: Ministerio de Cultura, 2016. Disponible en: . Consultado el 20 sept. 2019.

Olivera Rodríguez, Inés y Dietz, Gunther. Educación Superior y pueblos indígenas: marcos nacionales para contextualizar las experiencias del dossier. En Anthropologica, 35(39), 5-24, 2017.

Pomachagua Paucar, Jesus. Universidad Nacional Intercultural de la Selva Central Juan Santos Atahualpa. En Educación superior intercultural indígena en el Perú y América Latina: aproximaciones, experiencias y desafíos (pp. 223-226). Lima: Itacab, 2017.

QUIJANO, Aníbal. Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En LANDER, E. (comp.). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO, 2000, p. 246. Disponible en . Consultado el 19 sept. 2019.

SANTA CRUZ, Nicomedes. Canto a mi Perú. Lima: Stadium, 1966.

SANTA CRUZ, Nicomedes. Obras Completas II. Ensayos. Libros en Red, 2004.

SENGHOR, Leopold Sedar. Liberté II. Nation et Voie Africaine du Socialisme. Paris: Seuil, 1971.

SENGHOR, Leopold Sedar. Liberté 5. Le Dialogue des Cultures. Paris: Seuil, 1993.

TUBINO, Fidel. Educación, interculturalidad y buen gobierno. PuntoEdu-PUCP, n.43, 2006. Disponible en . Consultado el 28 sept. 2019.

Valdiviezo, Luis Martin. Afro-Peruvian Critical Perspectives of Intercultural Education Policy. Lambert Academic Publishing, 2012.

Young, Iris Marion. Justice and Politics of difference. Princeton University Press, 1990.




DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v16i37.45294

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Direitos autorais 2021 Revista Contemporânea de Educação

Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada sob uma licença Creative Commons Atribuição - NãoComercial 4.0 Internacional.

    


RCE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. ISSN 1809-5747

Licença Creative Commons

Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.