Keywords
educação infantil
cotidiano escolar
Abstract
Estudos recentes demonstram a necessidade de compreender a avaliação educacional na educação infantil. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é discutir a avaliação educacional realizada em uma instituição de educação infantil, localizada na cidade de Ipixuna, no Pará (PA), região Norte do Brasil. O método utilizado foi o estudo de caso, e o instrumento de produção de fontes foi um questionário semiestruturado. Os participantes são dez professores, que atuam nos turnos matutino e vespertino. As análises indicam que os docentes avaliam devido às exigências expressas nos documentos legais e da gestão escolar, o que promove a realização de práticas voltadas para avaliação do ensino em detrimento das aprendizagens. Também reforçam o movimento autoformativo entre os docentes e a cristalização de práticas avaliativas.
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