Resumen
Os estudos sobre os fatores contextuais das escolas remontam aos anos 1970 com as pesquisa em Sociologia dos Estabelecimentos Escolares. Estudos recentes demonstram que a composição socioeconômica média do alunado tem influência nos resultados escolares. Este trabalho analisa o efeito de fatores associados à composição do alunado nos resultados em leitura. Os dados são provenientes de uma avaliação em larga escala com alunos de Ensino Médio. Eles foram analisados por meio de modelos hierárquicos de regressão linear. Os resultados confirmam o efeito das variáveis contextuais, e que a composição de um alunado interessado pelos estudos é altamente favorável às escolas.Citas
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