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Resumen
Este artículo tiene como objetivo mapear la producción académica sobre prácticas circenses en la Educación Física escolar, analizando su flujo de producción, los autores de referencia, los tipos de prácticas abarcadas y las etapas didácticas a las que se destinan. Se trata de un estudio cualitativo, del tipo estado del conocimiento, realizado en las bases de datos Web of Science, Scopus y SciELO. Los resultados indicaron 12 artículos publicados entre 2014 y 2023, producidos de manera colaborativa entre investigadores de diferentes países, destacando el circo como un contenido relevante en la formación docente y como herramienta de innovación en la práctica pedagógica. Se concluye que la inclusión de prácticas circenses en el currículo escolar puede estimular la creatividad, la cooperación y la valoración de la diversidad cultural e histórica.
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