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Educação
Ritmo
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Resumen
A diferencia de la campana de la escuela, que describe un compás periódico, este artículo utilizará el concepto de ritmo elaborado por Deleuze y Guattari, que encuentra su definición en la expresividad de lo desigual. En este sentido, el objetivo es acercar el concepto de ritmo a los debates educativos, proponiendo una reflexión sobre su relación con los problemas de aprendizaje de los estudiantes. A partir de la revisión de autores como Lev Vygotsky, Deleuze y Guattari, nos interesa comprender los descaminos rítmicos de niños llenos de firmas, marcas estéticas capaces de agencias territoriales que entran en conflicto con la organización de las escuelas neoliberales.
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