Palabras clave
Transtornos do neurodesenvolvimento
Psicopatologia
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Resumen
Esta investigación busca comprender la perspectiva que las maestras de Educación Infantil tienen sobre los Trastornos del Neurodesarrollo. Se entrevistaron a 13 maestras de tres Centros Municipales de Educación Infantil en la ciudad de São Bento do Sul, SC. Los datos fueron analizados mediante la metodología del Análisis del Discurso de Michel Foucault. Los resultados muestran que todas las maestras han tenido o tienen alumnos diagnosticados. Las principales dificultades encontradas se refieren a aspectos conductuales, y la medicalización es observada como un artefacto que apoya la rutina escolar del niño. Se concluye que las maestras construyen y moldean sus relaciones particulares con cada niño diagnosticado, y estos encuentros singulares también permiten la colectivización de la diferencia más allá de los discursos hegemónicos.
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