Mots-clés
escolarização
educação brasileira.
Résumé
Partindo da consideração das formas históricas de realização e discussão da expansão escolar no Brasil, o artigo aborda as mutações em curso nas formas de escolarização no âmbito da educação básica, considerando a multiplicação de vias formativas e suas diferenciações quanto ao conteúdo da formação, à duração, às bases institucionais dos processos formativos e aos modos de articulação com novas etapas formativas. São discutidos os traços gerais dessa diferenciação formativa e seus significados para a conservação ou superação de padrões desiguais de “direito à educação”, considerando-se questões relativas tanto ao acesso à formação escolar, quanto às condições de seu exercício.Références
AZEVEDO, Fernando de. Novos caminhos e novos fins: a nova política de educação no Brasil. Subsídios para uma história de quatro anos. São Paulo: Melhoramentos, 1932.
BEISEGEL, Celso de Rui. Estado e Educação Popular: um estudo sobre a educação de adultos. São Paulo: Pioneira, 1974.
CASTEL, Robert. As metamorfoses da questão social: uma crônica do salário. Petrópolis, Vozes, 1998.
CAVALIERI, Ana Maria. Quantidade e racionalidade do tempo de escola: debates no Brasil e no mundo. Teias (Rio de Janeiro), Rio de Janeiro, v. 6, p. 116-126, 2002.
CAVALIERE, Ana Maria; MAURÍCIO, Lúcia Velloso. A ampliação da jornada escolar nas regiões nordeste e sudeste: sobre modelos e realidades. Revista Educação em Questão
(UFRN. Impresso), v. 42, p. 251-273, 2012.
Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).