Mots-clés
Práticas pedagógicas
Estudos da infância
Comment citer
Résumé
Cette étude explore l'autorité des enfants dans les pratiques pédagogiques, en analysant comment les éducateurs du nord du Portugal perçoivent et favorisent la participation active des enfants. À partir d'une ethnographie avec des enfants, l'étude a été menée dans deux jardins d'enfants, à travers une description détaillée des observations sur le terrain, ainsi que des entretiens semi-structurés avec les deux éducateurs. Les résultats indiquent que les pratiques éducatives qui stimulent l'autorité des enfants et comprennent l'esthétique de l'enfance favorisent des espaces de dialogue intergénérationnel, renforçant l'autonomie et l'expression créative des enfants. De plus, il est mis en évidence la nécessité de reconfigurer les pratiques pédagogiques afin de dépasser les structures adultes-centrées, rendant l'école un espace plus démocratique et inclusif.
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