Palavras-chave
sustentabilidade
contexto escolar.
Como Citar
Resumo
Objetivamos no presente artigo evidenciar a hegemonia discursiva empresarial sobre sustentabilidade nas práticas de educação ambiental na escola, explicitando sua dinâmica e analisando criticamente seus argumentos. Para tanto, recuperamos o modo conflituoso como o campo da educação ambiental se constitui na atualidade e problematizamos a apropriação predominante do conceito de sustentabilidade. Ao final, tecemos considerações específicas sobre a presença de empresas e ONGs nas escolas por meio de projetos descolados dos contextos socioeducativos locais, fundamentados no discurso empresarial da sustentabilidade e da responsabilidade social.Referências
ACSELRAD, Henri; BEZERRA, Gustavo das Neves; MELLO, Cecília Campelo do Amaral. O que é justiça ambiental. Rio de Janeiro: Garamond, 2009.
ACSELRAD, Henri. Sustentabilidade e desenvolvimento: modelos, processos e relações. Rio de Janeiro, série Cadernos de Debate Brasil Sustentável e Democrático, FASE, nº5, 1999.
ACSELRAD, Henri. e LEROY, Jean Pierre. Novas premissas da sustentabilidade democrática. Rio de Janeiro, série Cadernos de Debate Brasil Sustentável e democrático, FASE, nº1, 1999.
ALTVATER, Elmar. O fim do capitalismo como o conhecemos. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2010.
BAGNOLO, C. M. A relação empresas e professores no que tange à Educação ambiental: responsabilidade de quem? CD-ROM. Anais do V Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental. Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, São Carlos (SP), 2009.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2013 Revista Contemporânea de Educação