Palavras-chave
Resumo
Objetiva compreender como o coordenador, os supervisores e os bolsistas percebem os processos de iniciação à docência na formação inicial de professores de Educação Física, mediados pelo Pibid – UEFS. Discutimos com Antonio Nóvoa, Marcelo Garcia e Vicente Molina Neto sobre formação e início da docência. Buscamos em Walter Benjamin e Jorge Larrosa ancoragens sobre o conceito de experiência e em Elizeu Clementino de Souza sobre a pesquisa narrativa, que tomamos com opção metodológica. Os resultados apontam que o Pibid possibilita a colaboração entre universidade e escola, expressa um processo de iniciação à docência como uma experiência formativa no desenvolvimento profissional docente na graduação, que enseja ser concebido como política nacional institucionalizada de iniciação à docência.
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