Danza y enseñanza

entre retos y possibilidades

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.58786/rbed.2023.v1.n3.58970

Palabras clave:

Formação de professores de dança, Ensino de dança na escola., Dança

Resumen

El artículo presenta los resultados de una investigación de doctorado, desarrollada entre 2017 y 2021, cuyo foco fue la formación de profesores de danza para el contexto escolar, con el objetivo de comprender cómo se ha configurado la formación inicial de profesores de danza en Brasil, en el contexto de una universidad pública con trayectoria consolidada en la zona. Teóricamente, operaba con la idea de un profesional práctico reflexivo, en conjunto con el saber profesional docente. Metodológicamente se desarrolló con entrevistas narrativas. El análisis se construyó a partir del eje: la formación inicial del profesor de danza. Se argumenta que el estudiante puede experimentar la enseñanza en un ambiente escolar, aunque es difícil encontrar profesores con este bagaje trabajando con la enseñanza de la danza en las escuelas. Se concluye que los procesos de enseñanza y aprendizaje en danza dialogan y encuentran adherencia con la perspectiva del estudio y la práctica reflexiva.

Biografía del autor/a

Cecília Silvano Batalha, Fundação Municipal de Educação de Niterói, Rio de Janeiro

Fundação Municipal de Educação de Niterói (FME), Niterói–Rio de Janeiro (RJ)–Brasil. Professora de Dança. Doutora em Educação pela UFRJ. Pesquisadora vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação deProfessores (Geped/UFRJ/CNPq).

Giseli Barreto da Cruz, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora da Faculdade de Educação da UFRJ vinculada ao Programa de Pós graduação em Educação. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de professores (GEPED/CNPQ). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPQ e Cientista do nosso Estado da Faperj.

Citas

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Publicado

2023-09-02 — Actualizado el 2024-05-09

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Cómo citar

SILVANO BATALHA, Cecília; BARRETO DA CRUZ, Giseli. Danza y enseñanza: entre retos y possibilidades. Revista Brasileira de Estudos em Dança, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 28–48, 2024. DOI: 10.58786/rbed.2023.v1.n3.58970. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rbed/article/view/58970. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2023): Dança na Educação, educação na dança: questões em debate

Sección

Artigos

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