A HEGEMONIA DO DISCURSO EMPRESARIAL DE SUSTENTABILIDADE NOS PROJETOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR: NOVA ESTRATÉGIA DO CAPITAL
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v7i14.1672Palavras-chave:
Educação ambiental, sustentabilidade, contexto escolar.Resumo
Objetivamos no presente artigo evidenciar a hegemonia discursiva empresarial sobre sustentabilidade nas práticas de educação ambiental na escola, explicitando sua dinâmica e analisando criticamente seus argumentos. Para tanto, recuperamos o modo conflituoso como o campo da educação ambiental se constitui na atualidade e problematizamos a apropriação predominante do conceito de sustentabilidade. Ao final, tecemos considerações específicas sobre a presença de empresas e ONGs nas escolas por meio de projetos descolados dos contextos socioeducativos locais, fundamentados no discurso empresarial da sustentabilidade e da responsabilidade social.Referências
ACSELRAD, Henri; BEZERRA, Gustavo das Neves; MELLO, Cecília Campelo do Amaral. O que é justiça ambiental. Rio de Janeiro: Garamond, 2009.
ACSELRAD, Henri. Sustentabilidade e desenvolvimento: modelos, processos e relações. Rio de Janeiro, série Cadernos de Debate Brasil Sustentável e Democrático, FASE, nº5, 1999.
ACSELRAD, Henri. e LEROY, Jean Pierre. Novas premissas da sustentabilidade democrática. Rio de Janeiro, série Cadernos de Debate Brasil Sustentável e democrático, FASE, nº1, 1999.
ALTVATER, Elmar. O fim do capitalismo como o conhecemos. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2010.
BAGNOLO, C. M. A relação empresas e professores no que tange à Educação ambiental: responsabilidade de quem? CD-ROM. Anais do V Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental. Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, São Carlos (SP), 2009.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
