História da educação no Rio de Janeiro: uma reflexão sobre fronteiras

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20788

Palavras-chave:

História da Educação, Rio de Janeiro, historiografia

Resumo

A partir de inventário em programas de pós-graduação no Brasil (1972-2001), são desenvolvidas proposições sobre a delimitação da história da educação como área de estudos e sobre o Rio de Janeiro como campo empírico de pesquisas. Em face da consolidação e profusão quantitativa atual da área, apresenta-se, com base na última década, os trânsitos e fronteiras que imprimem novos contornos para a história da educação, em função da emergência de áreas temáticas específicas do campo. Procura-se demonstrar como o diálogo com os campos da educação e da história continuam necessários para o aprofundamento de categorias como “regional”, “nacional”, “município”, de modo a se erguer uma historiografia da educação fluminense não apartada do domínio das ferramentas do conhecimento histórico.

Biografia do Autor

Claudia Maria Costa Alves de Oliveira, Universidade Federal Fluminense

Professora titular do Departamentamento de Fundamentos Pedagógicos e do programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutora em História Social pela USP, com pós-doutorado em História na École de Hautes Études en Sciences Sociales de Paris. Presidente da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE) na gestão 2007-2009. Coordenadora do GT História da Educação da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), na gestão 2015-2017. Coordenadora do Grupo de Pesquisa História Social da Educação da UFF, cadastrado na Plataforma Carlos Chagas (CNPq).

Referências

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Publicado

2019-09-10

Edição

v. 14 n. 30 (2019): Com a seção temática "Por uma história da Educação Fluminense"

Seção

Seção Temática

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