Território rural e a Covid-19 no Brasil: impactos da pandemia na educação do campo e implicações para a Terapia Ocupacional/ Rural territory and covid-19 in Brazil: impacts of the pandemic on rural education
DOI:
https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto57176Palabras clave:
Zona Rural. COVID-19. Terapia Ocupacional. Educação da População.Resumen
Introdução: Historicamente, a população rural vivencia o difícil acesso a direitos sociais que foram agravados pela pandemia da Covid-19. Objetivo: Refletir sobre os impactos da pandemia da Covid-19 na população rural em relação à educação do campo a partir da Terapia Ocupacional. Método: Estudo teórico-reflexivo a partir da análise de publicações sobre os acontecimentos. Resultados e Discussão: A ausência de ferramentas para acompanhar as aulas on-line trouxeram insegurança sobre o futuro. Discute-se sobre as possibilidades da Terapia Ocupacional frente a esses desafios. Conclusão: A reflexão contribui para o debate sobre o acesso à educação da população rural.
Palavras-chave: Zona Rural. COVID-19. Terapia Ocupacional. Educação da População
Abstract
Introduction: Historically, the rural population experiences difficult access to social rights that were aggravated by the Covid-19 pandemic. Objective: Reflect on the impacts of the Covid-19 pandemic on the rural population in relation to rural education based on Occupational Therapy. Method: Theoretical-reflective study based on the analysis of publications about the events. Results and Discussion: The absence of tools to follow online classes brought insecurity about the future. It discusses the possibilities of Occupational Therapy in the face of these challenges. Conclusion: The reflection contributes to the debate on access to education for the rural population.
Keywords: Rural Areas. COVID-19. Occupational Therapy. Population Education
Resumen
Introducción: Históricamente, la población rural vive un difícil acceso a los derechos sociales que se vieron agravados por la pandemia del Covid-19. Objetivo: Reflexionar sobre los impactos de la pandemia del Covid-19 en la población rural en relación a la educación rural basada en Terapia Ocupacional. Método: Estudio teórico-reflexivo basado en el análisis de publicaciones sobre los hechos. Resultados y Discusión: La ausencia de herramientas para seguir clases en línea trajo inseguridad sobre el futuro. Discute las posibilidades de la Terapia Ocupacional frente a estos desafíos. Conclusión: La reflexión contribuye al debate sobre el acceso a la educación de la población rural.
Palabras clave: Medio Rural. COVID-19. Terapia Ocupacional. Educación de la Población
Citas
Brasil (2010). Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010. Dispõe sobre a política de educação do campo e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - PRONERA. Brasília.
http://portal.mec.gov.br/docman/marco-2012-pdf/10199-8-decreto-7352-de4-de-novembro-de-2010/file.
Caldart, R. S., Pereira, I. B., Alentejano, P., & Frigotto, G. (2012). Dicionário da Educação do Campo. Expressão Popular.
Comitê Gestor da Internet no Brasil - CGI. (2019). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras. CETIC. https://cetic.br/noticia/tic-educacao-2018-cresce-interesse-dos-professores-sobre-o-uso-das-tecnologias-em-atividades-educacionais.
Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO). (2011). Resolução n° 406 de7 de novembro de 2011: Disciplina a Especialidade Profissional Terapia Ocupacional nos Contextos Sociais e dá outras providências. http://www.coffito.gov.br/nsite/?p=3169.
Conselho federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO). (2018). Resolução nº 500, de 26 de dezembro de 2018: Reconhece e disciplina a especialidade de Terapia Ocupacional no Contexto Escolar, define as áreas de atuação e as competências do terapeuta ocupacional especialista em Contexto Escolar e dá outras providências. https://www.coffito.gov.br/nsite/?p=10488.
Creswell, J. W. (2007). Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Artmed.
Cunha, L. F. F. da, Silva, A. de S., & Silva, A. P. da. (2020). O ensino remoto no Brasil em tempos de pandemia: diálogos acerca da qualidade e do direito e acesso à educação. Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal, 7(3), 27-37. https://doi.org/10.30872/comcenso.v7.n3.924.
Dias, A. D. C. A et al. (2020). Percepções sobre a pandemia de sars-cov-2 em áreas rurais: relato de experiência. In Anais do IX Congresso Virtual de Gestão, Educação e Promoção da Saúde (pp. 1-6). Brasília: Universidade de Brasília.
Farias, M. N., & Faleiro, W. (2017). Contribuições da Terapia Ocupacional Social nas escolas do campo. Revista Brasileira de Educação do Campo, 2(2), 542–562. https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p542.
Farias, M. N., & Faleiro, W. (2020). Educação dos povos do campo no brasil: colonialidade/modernidade e urbanocentrismo. Educação Em Revista, 36 (Educ. rev., 2020 36). https://doi.org/10.1590/0102-4698216229.
Farias, M. N., & Leite Junior, J. D. (2021). Vulnerabilidade social e Covid-19: considerações com base na terapia ocupacional social. Cadernos Brasileiros De Terapia Ocupacional, 29. https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoEN2099.
Floss, M., et al. (2020). A pandemia de COVID-19 em territórios rurais e remotos: perspectiva de médicas e médicos de família e comunidade sobre a atenção primária à saúde. Cadernos de Saúde Pública, 36(7), e00108920. https://doi.org/10.1590/0102-311X00108920.
Magalhães, R. C. S. (2021). Pandemia de covid-19, ensino remoto e a potencialização das desigualdades educacionais. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 28(4), 1263-1267. https://doi.org/10.1590/S0104-59702021005000012.
Miranda, L. S., et al. (2021). Educação inclusiva digital em época de pandemia: um relato de experiência de alunos da zona rural. Rebena - Revista Brasileira de Ensino Aprendizagem, 2, 89–99.
Novais, T., Santana, J. J., & Nunes, M. (2020). Educação do Campo na conjuntura da pandemia: alcances, impactos e desafios. Revista Brasileira de Educação do Campo, 5, e10278. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e10278.
Ribeiro, L. P., Leal, Á. A. A., Oliveira, L., & Ribas, S. R. S. (2021). Educação, povos do campo e pandemia da COVID-19: reflexões a partir de um projeto de extensão de uma universidade pública brasileira. Revista Iberoamericana de Educación, 86(1), 79-96.
Rocha, E. F. (2007). A Terapia Ocupacional e as ações na educação: aprofundando interfaces. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 18(3), 122-127.
Sahu, A. K., Mishra, A. K., Lal, A., & Sahu, S. A. (2020). Novel coronavirus: A capsule review for primary care and acute care physicians. Journal of Family Medicine and Primary Care, 9(4), 1820-1824.
Souza, C. F. M. D., & Prioste, F. (2017). Quilombos no Brasil e direitos socioambientais na América Latina. Revista Direito e Práxis, 8, 2903-2926.
Spinillo, A. G., Hodges, L. V. S. D., & Arruda, A. S. (2016). Reflexões Teórico-Metodológicas acerca da Pesquisa em Compreensão de Textos com Crianças. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 32(1), 45-51. https://doi.org/10.1590/0102-37722016011986045051.
Descargas
Archivos adicionales
Publicado
Número
Sección
Licencia
Declaração e Transferência de Direitos Autorais
O periódico REVISBRATO -- Revista interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional é publicado conforme o modelo de Acesso Aberto e optante dos termos da licença Creative Commons BY (esta licença permite a distribuição, remixe, adaptação e criação a partir da obra, mesmo para fins comerciais, desde que os devidos créditos sejam dados aos autores e autoras da obra, assim como da revista. Mais detalhes disponíveis no site http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/).
No momento da submissão do manuscrito os autores deverão encaminhar, nos documentos suplementares a Declaração de responsabilidade, conflito de interesse e transferência de direitos autorais, segundo modelo disponivel na página "Instruções aos autores"
- Uso de imagens e discursos
Quando um autor submeter imagens para capa, que não correspondam a pesquisas em formato de artigo e que não tenham obrigatoriedade de autorização de Comitê de Ética, assim imagens presentes em outras seções, deverá ser anexado o TERMO DE CESSÃO DE DIREITO DE USO DA IMAGEM E DE DISCURSO (disponível modelo na página "Instruções aos autores"). Somente é necessário que o autor principal assine o termo e o descreva conforme o modelo abaixo em word.
